新闻

返回上一页

教育传媒到校
2019年12月

教育传媒到校直击荃湾商会学校 - 2019年12月

创设科技及生活技能课让知识与日常生活接轨

教育的主要目标是装备好下一代，让他们有信心和能力迎接未来的挑战。周校长初接手管理学校时，留意到学校发展方向较传统，未必能全面照顾学生的需要，所以带领团队审视和思考廿一世纪学生的所需，调节学校的发展方向。

孩子具有创科头脑喜爱运用综合能力

本校的创新科技队（创科队）于四年前成立，当年在教育局还未开始大力提倡STEM 教育的情况下，学校以抽离式课后培训具潜质的学生，这是一种资优教育的推行。周校长认为每个孩子本质上都是有创科头脑，都是有运用综合能力解难的兴趣，可发展的程度则视乎孩子有没有接触相关知识、技能和接受教导的机会。学校培养了尖子，便开始让他们参加比赛。在学生的努力下，
曾在本港各个比赛，夺得多项殊荣：

• 全港学界电动车程式赛- 冠军
• 全港青少年编程大赛- 冠军（初级组）
• 全港数码游戏创作大赛- 冠军（小学组)
• 小学校际气动火箭车邀请赛- 冠军
• 香港工程挑战赛VEX 机械人锦标赛- 亚军
• 全港中小学产品设计大赛小学组环保或节能产品组别-亚军及最佳创意奖
• 香港国际学生创新发明大赛- 特别创新奖
• TVB Think Big ！校际STEM 创意大赛- 创意大奖

此外，学生最近到新加坡参加世界教育机械人大赛 2019，与其他国家的学生较量，并且获奖凯旋。

由创科队的精英培训扩展至常规课程的人人可学

学校在这方面的发展过程中，由抽离式培训创科队成员的小步子前进，至学校在储才方面拥有足够老师，便开始建构一个完备的课程让一至六年级的同学可以年年递进的学习，这便不会因为在没有官方的课程框架而窒碍了学习的延伸性。此为学生搭建了一条拾级而上的「技能天梯」。

全力推动STEM 教育灵活运用知识

早在STEM 成为政府教育蓝图前，周校长已预视到它是未来的趋势，着手发展科学与科技教育，包括设立创新科技馆，并发展成现在的 STEM Lab。学校又把 STEM 纳入常规课程，当中涉及纵横向架构的课程内容。学生在上学期进行科学探究，课堂内容与常识科配合，如自制吸尘机，学习电路原理等。下学期则进行科技学习，由一年级开始学习基础编程式Scratch，到中年级学习以编程控制机械人，高年级再以机械人解决日常生活问题，全面培养他们的综合解难能力。

设科技及生活技能课把知识连结生活

为了令学生有更丰富的学习经历，学校把原有的科目，包括课后抽离式资优学习活动如多媒体设计、编程、烹饪等课程重新整合，建构出螺旋式发展的科技及生活技能课。课程以生活化的主题贯通五个学习范畴，包括STEM、电脑、逻辑，理财及烹饪，并以单元循环上课模式，令学习更有连贯性。以理财课为例，学校教导学生金钱的由来、消费的需要、储蓄的重要性和建立理财周记等，从品德教育出发，逐步让学生培养出正确金钱价值观和理财技巧，学懂怎样精明使用金钱，为未来打算。课程使学生不受单一学科局限思考，把知识转化成智慧，应用到生活上。